建构游戏是幼儿园三大创造性游戏之一，在班级区域活动游戏中主要以建筑区的形式进行体现。建筑区游戏对幼儿的发展有着积极地作用。班级幼儿特别喜欢搭建。他们通过反复观察、接触、摆弄和操作积木的过程中，积累并获得大量关于积木的形状、质量、颜色等感性经验；通过反复搭建，获得了平衡、力、数概念、空间等早期的科学经验。在搭建的过程中，他们经历从设计到建构、再到创新的过程，目的性逐渐增强，解决问题、思维能力、专注力、合作能力得到发展。
春天到了正是游园的好时节，孩子们总是簇拥在一起谈论着自己去西海子公园时见到的好风景。观察到孩子的兴趣点，班级在建筑区开展了搭建西海子公园的长廊的活动。
在搭建的过程中，孩子们时刻将建筑物与图示进行比较，发现问题后自主的聚到一起讨论分析原因与商量解决办法。
南茜说：“还可以用多种积木组合进行代替，比如大长板积木不够了，可以用三个长度不同的小长板积木拼在一起进行代替。”。
柳安桐说：“还可以用辅助材料！咱们班有很多的辅助材料呢：纸筒、毛展板、pvc板、奶箱等等。”。
区域分享时，建筑区的孩子们有很多内容向全体小朋友进行分享。同时他们还将自己的好方法进行分享，如建筑物总是晃怎么办？幼儿自主观察、分析，发现地基要使用大积木、不要用手去按建筑物、两个支撑物之间距离要合适等经验。在不断地发现问题、解决问题的过程中，幼儿对搭建中的各种经验越来越丰富！
开始孩子们遇到问题，只有班里个别幼儿能进行解答，随着孩子们的搭建水平越来越高，并且遇到的问题越来越多时，班里大部分的幼儿都能积极思考，发表自己的想法。通过观察发现幼儿相互之间提出的建议，孩子们更容易接受与采纳。于是孩子们将大家的建议用绘画的形式进行表征，设计了建筑区墙饰。
孩子们在本次活动中能够用架空、平铺、对称递减等方法呈现西海子公园长廊的桥梁和桥面结构，并能够通过比较，合理运用粗细、长短、厚度不同的建构材料完善桥面的高度。与此同时，孩子们还发现西海子公园还有燃灯塔，于是建议用积木继续搭建。他们仔细观察实景图片，发现燃灯塔底座像荷花一样，孩子们精准的选择了最大的弧形积木；特意选择了圆窗积木当做第一层，随后在建筑物中添加了奶酪盒，为燃灯塔添加了灵气。
搭建西海子公园成为班级幼儿持续探究的活动。它既满足了幼儿的探究欲，也丰富学科知识。活动中除了思维能力得到明显提升，社交审美等综合能力也得到了激发与锻炼。本次活动，我们追随孩子的脚步，从孩子们的兴趣出发，从长廊、燃灯塔、到葫芦湖，到美工区共同制作花草、树木，孩子们乐此不疲，沉浸在合作游戏的喜悦中，对于过程中遇到的问题能与同伴进行持续的深入的探讨。
随着、西海子公园搭建的成功，班级幼儿对搭建的兴趣越来越浓，逐渐有更多的幼儿参与到搭建活动中。
建筑游戏成为班级幼儿的一个特色活动，过渡环节、自主游戏中经常听到、看到孩子们在讨论建筑区的想法及解决问题的方法或者自己的困难……教师不断观察、鼓励他们大胆想象、创造、不断探索；认真倾听孩子的想法与问题，给予肯定、支持和引领，与他们一同体验失败和成功。相信这共同持续搭建的活动将在他们童年记忆中留下独一无二的一抹回忆…....
建筑区将成为大五班的名片，希望会有更多的小朋友们愿意并尝试走进建筑区，将自己的所见所想与同伴一起用积木搭建的方式进行展现。期待着更多小朋友的精彩展示！